AP sınav formatı, College Board tarafından yönetilen ve dünya genelinde üniversite düzeyinde kredi sayılan sınavların iskelet yapısıdır. Bu iskelet; çoktan seçmeli (MCQ) ve serbest cevaplı (FRQ) bölümlerin sürelerini, soru tiplerini, puanlama ölçeğini ve sınav günü uygulama kurallarını kapsar. Huda International School öğrencileri için AP hazırlık stratejisi kurarken, önce formatın kendisini doğru okumak gerekir; çünkü tüm çalışma planı bu iskeletin üzerine inşa edilir. Aşağıdaki bölümler, Huda International School akademik takvimiyle hizalanan 6 aşamalı bir plan çerçevesinde, AP sınav formatının ders bazlı okunmasını, soru tipi haritasını, puanlama mantığını ve hata önleme tekniklerini detaylı biçimde ele alır.
AP sınav formatının temel iskeleti: dersler arası ortak dil
College Board, AP sınavlarını tek tıp bir iskelet üzerine kurar; ancak her dersin kendi soru tipi dağılımı farklıdır. Huda International School öğrencisi önce bu ortak iskeleti tanımalıdır. Tipik bir AP sınavı iki ana oturumdan oluşur: birinci bölüm MCQ, ikinci bölüm FRQ. MCQ genellikle 60-80 dakika sürer ve her ders için 40-80 arası soru içerir. FRQ ise 90-120 dakikalık ikinci oturumda, dersin doğasına göre 3-6 arası serbest cevaplı sorudan oluşur. Bazı sınavlar tek oturumda uygulanır (AP Physics C: Electricity and Magnetism, AP Calculus BC), bazıları iki ayrı oturumda toplanır.
Format okumanın ilk adımı, seçilen dersin resmi Course and Exam Description (CED) belgesini açıp "Exam Overview" sayfasına gitmektir. Bu sayfada iki kritik tablo yer alır: birincisi sınav bölümlerinin süre ve soru sayısını, ikincisi her ünite için sınavdaki ağırlık yüzdesini verir. Huda International School öğrencisi için bu yüzdeler, okul müfredatındaki konu dağılımıyla karşılaştırıldığında güçlü ve zayıf yönleri görünür kılar. Örneğin AP Biology'de "Heredity" ünitesi yüzde 8-11, "Natural Selection" yüzde 13-20 ağırlığa sahiptir; bu oranlar, haftalık çalışma saatinin bu ünitelere orantılı biçimde dağıtılması gerektiğini söyler.
Sınav formatının bir diğer kritik boyutu, bazı derslerde uygulanan hesap makinesi ve formül sayfası kurallarıdır. AP Calculus AB-BC, AP Statistics, AP Physics ve AP Chemistry sınavlarında onaylı hesap makinesi listesi vardır ve bu listenin dışındaki cihazlar kabul edilmez. Formül sayfası ise yalnızca AP Physics ve AP Chemistry sınavlarında sağlanır. Bu kural, hazırlık stratejisini doğrudan etkiler: formül sayfası verilen derslerde ezber yerine kavramsal uygulama, hesap makinesi verilen derslerde ise klavye kullanım hızı ve doğru fonksiyon seçimi ön plana çıkar.
Huda International School öğrencileri için format okurken sık yapılan hata, sınavı tek bir 180 dakikalık blok olarak düşünmektir. Oysa AP sınavları, dikkat eğrisi farklı iki ayrı oturumdan oluşur ve her oturumun pacing stratejisi farklıdır. Bu farkındalık, son hafta simülasyonlarında her oturumun ayrı ayrı zamanlanmasını ve arada en az 10 dakikalık bir mola bloğunun planlanmasını zorunlu kılar.
MCQ ve FRQ dağılımını ders bazında okuma: 5 modüllük soru tipi haritası
AP sınav formatı içinde en somut çalışma alanı, soru tiplerinin dağılımıdır. College Board son yıllarda "Question Type" sınıflandırmasını standart hale getirmiştir. Huda International School öğrencisi için hazırladığım 5 modüllük soru tipi haritası şu eksenlerde ilerler: tek cevaplı MCQ, çoklu cevaplı MCQ (AP Physics 1, AP Physics 2), klasik FRQ, doküman tabanlı FRQ (AP US History, AP European History, AP World History) ve laboratuvar/veri seti FRQ'su (AP Biology, AP Chemistry, AP Environmental Science).
Modül 1: Tek cevaplı MCQ yapısı. Bu tip, tüm AP derslerinde bulunur ve toplam puanın yaklaşık yüzde 40-50'sini oluşturur. Soru kökündeki bilgi verilir, ardından 4 seçenek sunulur. Huda International School öğrencisi için bu modülde çalışırken her soru için ortalama 72 saniye (80 soru / 96 dakika) hedeflenmelidir. Zaman yönetimi, tek cevaplı MCQ'da en kritik beceridir; çünkü 60-80 soruluk bir blokta 3 dakikalık bir sapma, toplamda 18-24 dakikalık kayba dönüşür.
Modül 2: Çoklu cevaplı veya "select two" MCQ yapısı. AP Physics 1 ve 2'de görülür. Doğru cevap iki seçenekten oluşur ve her iki seçeneğin de doğru işaretlenmesi gerekir. Bu format, kavramsal ayrım gücünü ölçer; çünkü tek bir fizik prensibi üzerinden iki doğru cevabı ayırt etmek genellikle daha derin bir anlayış gerektirir. Huda International School öğrencisi için pratik öneri: çoklu cevaplı sorularda her iki seçeneği ayrı ayrı değerlendirip bir Venn diyagramı kurmak yerine, fizik prensibini tek bir cümlede yazıp her seçeneğin o cümleyi karşılayıp karşılamadığını sınamaktır.
Modül 3: Klasik FRQ yapısı. Matematik ve fen bilimlerinde yaygındır. Genellikle 3-6 parçadan oluşur (a, b, c, d) ve her parçanın puan değeri sınav başına belirtilir. Örneğin AP Calculus BC'de FRQ 1 integral uygulamalarını, FRQ 2 diferansiyel denklemleri, FRQ 3 uygulamalı bağlamları, FRQ 4 serileri, FRQ 5-6 karma konuları kapsar. Huda International School öğrencisi, bu dağılımı bilerek kendi güçlü olduğu parçaya ağırlık verebilir; ancak dikkat edilmesi gereken nokta, her parçanın bağımsız puanlanmasıdır, dolayısıyla zayıf bir parçada tamamen boş bırakmak yerine kısmi puan almak stratejik olarak değer taşır.
Modül 4: Doküman tabanlı FRQ yapısı (DBQ ve LEQ). AP US History, AP European History, AP World History ve AP Art History sınavlarında karşımıza çıkar. Öğrenciye 5-7 birincil kaynak verilir ve bu kaynaklardan argüman inşa etmesi beklenir. DBQ (Document-Based Question) yaklaşık 55 dakika, LEQ (Long Essay Question) ise 35 dakika sürer. Huda International School öğrencisi için bu modülde çalışırken "HIPP" (Historical context, Intended audience, Purpose, Point of view) analiz çerçevesi öğretilmelidir; her kaynak bu dört süzgeçten geçirilirse, sentez cümlesi yazımı belirgin biçimde hızlanır.
Modül 5: Laboratuvar ve veri seti FRQ yapısı. AP Biology, AP Chemistry, AP Environmental Science ve AP Physics C sınavlarında uygulanır. Öğrenciye bir deney düzeneği veya veri tablosu verilir; hipotez kurma, değişken tanımlama, grafik çizme, hata kaynağı belirleme ve sonuç yorumlama istenir. Huda International School öğrencisi için bu modülde en büyük tuzak, "bilimsel yöntem" kelimelerini ezberden yazmaktır. Önerme: her laboratuvar FRQ'sunda önce değişkenleri (bağımsız, bağımlı, kontrol) yazıp ardından hipotezi bu değişkenlerle ilişkilendirmek, puanlama rubriğindeki 1-2 puanlık kısmi puanları garanti eder.
| Soru tipi modülü | Tipik süre | Puan ağırlığı (yaklaşık) | Tipik AP dersleri |
|---|---|---|---|
| Tek cevaplı MCQ | 60-80 dakika | %40-50 | Tüm AP dersleri |
| Çoklu cevaplı MCQ | 80 dakika | %50 (AP Physics 1-2) | AP Physics 1, AP Physics 2 |
| Klasik FRQ | 90 dakika | %50 | AP Calculus, AP Sciences |
| Doküman tabanlı FRQ | 55 + 35 dakika | %25 + %15 | AP History, AP Art History |
| Laboratuvar / Veri FRQ | 90 dakika (içinde) | %20-30 | AP Biology, AP Chemistry, AP Environmental Science |
Bu tabloyu Huda International School öğrencisinin kendi seçtiği dersler için ayrı ayrı doldurması, çalışma saatlerinin nereye akacağını somutlaştırır. Genellikle 5 modül üzerinden ilerleyen bir hazırlık planı, 12-16 haftalık bir döngüde tamamlanır ve her modüle ortalama 2-3 hafta ayrılır.
Hazırlık stratejisi: Huda International School akademik takvimiyle 6 aşamalı plan
Format okumadan sonraki adım, takvimi okumaktır. Huda International School akademik takvimi Türkiye'deki özel okullara kıyasla farklı dönemlere yayılır; yarıyıl tatili, üçüncü dönem başlangıcı ve final sınavları haftaları sınav hazırlığı için kritik eşiklerdir. 6 aşamalı plan şu şekilde kurulur:
- Aşama 1 (Eylül-Ekim): Tanışma ve tanılama. College Board'un resmi CED belgesi okunur, ünite ağırlık yüzdeleri çıkarılır, tanılama testi uygulanır. Tanılama için College Board'un yayınladığı 1990'lardan günümüze serbest bırakılan sınavlar (Released Exams) tercih edilir; çünkü zorluk seviyesi gerçek sınava en yakın olanlar bu serilerdir.
- Aşama 2 (Kasım-Aralık): İçerik öğrenimi. Ünite bazlı not çıkarma, kavram haritası çıkarma, günlük 45-60 dakika çalışma döngüsü. Huda International School öğrencisi için bu aşamada okul ödevleri ile AP hazırlık saatleri çakışabilir; bu nedenle haftalık 6 saat AP çalışması bloklanır ve okul ödevleri ayrı zaman diliminde tutulur.
- Aşama 3 (Ocak-Şubat): Konu pekiştirme ve bölüm testleri. Her ünite tamamlandığında 15-20 soruluk bir Chapter Test çözülür. Doğruluk oranı yüzde 70'in altında kalan ünitelere geri dönülür. Bu aşamada Barış ve AP Classroom'daki ilerleme kontrolleri (Progress Checks) kullanılır.
- Aşama 4 (Mart): İlk tam simülasyon. Gerçek sınav saatinde, gerçek sınav ortamında tam süre uygulanır. Hata defteri açılır. Yanlış yapılan her soru için "neden yanlış" sütunu doldurulur: kavram eksikliği mi, zaman baskısı mı, okuma hatası mı, seçenek tuzağı mı?
- Aşama 5 (Nisan başı): Hata analizi ve rölatör. Hata defterindeki tekrarlayan kalıplar sınıflandırılır. Örneğin "zaman baskısı" kategorisindeki hatalar, aşama 6'daki pacing çalışmasına yönlendirilir. "Kavram eksikliği" kategorisindekiler için ek kaynak (khan Academy, Fiveable, Heimler's History) devreye girer.
- Aşama 6 (Nisan sonu-Mayıs başı): Son simülasyon ve sınav öncesi hafifletme. İkinci tam simülasyon uygulanır, son 72 saatte yeni içerik öğrenilmez, yalnızca formül sayfaları ve kavram haritaları gözden geçirilir. Sınav öncesi gece 7-8 saat uyku hedeflenir.
Bu 6 aşama, Huda International School öğrencisinin günlük temposuna 6 saatlik bir AP bloğu ekler. Ancak önemli bir uyarı: aşamalar birbirinin üstüne biner; aşama 4'te simülasyon yapılırken aşama 3'teki ünite testleri de devam eder. Tamamen doğrusal bir plan yerine, dalgalı bir tempo daha gerçekçidir.
Puanlama ölçeğini okuma: 5 üzerinden 4 ve 5 için eşik analizi
AP puanlama ölçeği 1-5 arasındadır ve her puanın kompozit puan eşiği farklıdır. 5, "extremely well qualified"; 4, "well qualified"; 3, "qualified"; 2, "possibly qualified"; 1, "no recommendation" anlamına gelir. Üniversitelerin çoğu 3 ve üzerini kredi için kabul eder; ancak seçici üniversitler 4-5 bekler. Huda International School öğrencisi için hedef, başvurduğu üniversite profiline göre 4-5 arasına kilitlenir.
Kompozit puan, MCQ ve FRQ ham puanlarının ağırlıklı toplamından oluşur. Ağırlık oranı derse göre değişir. Örneğin AP Calculus BC'de MCQ yüzde 50, FRQ yüzde 50 ağırlığa sahiptir; AP US History'de MCQ yüzde 50, DBQ yüzde 25, LEQ yüzde 15, kısa cevaplı sorular yüzde 10 olarak dağılır. Bu oranlar, puanlama stratejisini doğrudan şekillendirir: AP US History'de LEQ'da bir parçada tam puan alamamak, kompozit puanda yaklaşık yüzde 3-4'lük bir kayba dönüşür.
4 ve 5 eşikleri her yıl sınavın zorluğuna göre küçük dalgalanmalar gösterir; ancak College Board "equating" adı verilen bir istatistiksel yöntemle eşikleri ayarlar. Bu yüzden "geçen yıl 90 puan 5 oldu, bu yıl 5 olur" gibi genellemeler güvenilir değildir. Huda International School öğrencisi için sağlam yaklaşım, ham puan hedefini sınav başına yüzde 75-80'in üzerine koymaktır. Bu, tüm derslerde tutarlı bir güvenli marj bırakır.
FRQ puanlaması rubrik tabanlıdır. Her soru için "Scoring Guidelines" açıklanır. Örneğin AP Biology FRQ'ları 4 puanlık parçalardan oluşur ve her puan belirli bir ifadeye bağlıdır. Huda International School öğrencisi, resmi örnek cevaplara bakıp kendi cevabını karşılaştırarak kendi puanını tahmin edebilir. Bu öz-değerlendirme pratiği, sınav günü geldiğinde ciddi bir zaman avantajı sağlar.
Seçim mantığı: 4 farklı AP dersi nasıl eşleştirilir
Huda International School öğrencisi, genellikle 10. sınıfta 1-2 AP, 11. sınıfta 2-3 AP, 12. sınıfta 2-3 AP olmak üzere toplamda 5-8 AP sınavına girer. Ancak her okul yılında 4-5 ders yoğun bir yüktür ve doğru ders seçimi, hem motivasyonu hem de kompozit puan başarısını belirler. 4 farklı AP dersi seçerken dört kriter analizi uygulanır:
- Kriter 1: Üniversite yönelimi ile uyum. Mühendislik hedefleyen öğrenci AP Calculus BC + AP Physics C: Mechanics + AP Chemistry + AP Computer Science A dörtlüsüyle güçlü bir profil çizer. Beşeri bilimler hedefleyen öğrenci AP US History + AP English Language + AP Psychology + AP Economics (Micro veya Macro) kombinasyonuyla tutarlı bir portföy oluşturur. Huda International School öğrencisi, hedeflediği bölümün beklediği AP derslerini doğrudan üniversite web sitelerinden teyit etmelidir.
- Kriter 2: Okul müfredatı ile çakışma. Huda International School'da hangi dersler zaten ileri düzeyde işleniyor? Bir AP dersi ile okul dersinin konuları büyük ölçüde örtüşüyorsa, hazırlık yükü azalır. Bu çakışma analizi, aynı yıl içinde en fazla bir AP dersinin okul müfredatıyla örtüşmediği şekilde planlanır.
- Kriter 3: Sınav takvimi çakışması. College Board, AP sınavlarını iki haftalık bir pencereye yayar. Bazı sınavlar aynı gün veya ardışık günlerde olur. Huda International School öğrencisi, sınav takvimini önceden kontrol edip ardışık güne denk gelen sınav çiftlerinden kaçınmalıdır. Bu, dinlenme süresi ve enerji yönetimi açısından kritiktir.
- Kriter 4: Puanlanabilirlik ve hazırlık süresi. Bazı dersler (AP Physics C, AP Calculus BC) daha az hazırlık süresiyle yüksek puan üretebilir; bazıları (AP World History, AP US History) ise daha geniş okuma ve yazma kapasitesi gerektirir. Huda International School öğrencisi, her aday ders için "30 saat çalışmayla kaç puan alırım" sorusunu sormalıdır. Bu pratik, seçimi gerçekçi bir zemine oturtur.
4 ders seçiminde bir diğer önemli uyarı, "kolay olduğu için" seçilen derslerden kaçınmaktır. Üniversite kredi politikası genellikle tüm AP derslerini eşit değerlendirir; bu nedenle 5 alınan bir ders, hangi ders olursa olsun aynı krediyi getirir. Ders seçiminde asıl kriter, öğrencinin o derse gerçek bir ilgi duyması ve motivasyonunun sürdürülebilir olmasıdır.
Common pitfalls and how to avoid them: Huda International School öğrencileri için 6 yaygın hata
Bu bölüm, öğrencilerin College Board sınavlarında en sık yaptığı altı hatayı ve her biri için somut bir önleme stratejisini bir araya getirir. Listeyi bir "checklist" gibi çalışmak, sınav haftası stresinin altında bile uygulanabilir bir koruma sağlar.
- Hata 1: Sınav formatını içerikle karıştırmak. Pek çok öğrenci, ünite ağırlık yüzdelerini göz ardı edip tüm konulara eşit süre ayırır. Bu, sınavda yüksek ağırlığa sahip konulardan kayıp yaratır. Önlem: tanılama aşamasında, her ünitenin yüzde ağırlığını tabloya yazıp, çalışma saatini buna oranla dağıtmak.
- Hata 2: FRQ'ya yeterli süre ayırmamak. Öğrenciler MCQ'a hazırlanırken FRQ'yu "son hafta hallederim" diye erteler. Ancak FRQ puanlama rubriği, MCQ'dan farklı beceriler ölçer: yazma, çizim, hesaplama adımlarını gösterme. Önlem: aşama 2'den itibaren her hafta 1 FRQ çözmek ve resmi örnek cevaplarla karşılaştırmak.
- Hata 3: Hata defteri tutmamak. Yanlış yapılan sorular unutulur ve aynı hata sınav günü tekrarlanır. Önlem: her simülasyon sonrası 10 dakikalık "hata oturumu" ayırıp yanlışların nedenini 4 kategoriye (kavram, zaman, okuma, tuzak) ayırmak.
- Hata 4: Sınav takvimini son hafta öğrenmek. Sınav günü, saati, getirilmesi gereken belgeler, izin belgeleri son hafta öğrenilirse stres katlanır. Önlem: aşama 1'de takvimi yazdırıp çalışma alanına asmak.
- Hata 5: Çok sayıda AP sınavına aynı yıl girmek. 4-5 AP sınavı, haftalık 25-30 saat ek çalışma demektir. Okul ödevleri ve uyku bütçesi aşınır. Önlem: her yıl için en fazla 3 AP sınavı, toplam 5-6 AP ile sınırlamak.
- Hata 6: Sınav öncesi gece "son bir tekrar" yapmak. Yeni içerik öğrenme girişimi, uykusuzluk ve kaygı yaratır. Önlem: sınav öncesi son 72 saat yalnızca hafif gözden geçirme, formül sayfaları okuma ve nefes egzersizinden oluşmalıdır.
Bu altı hata, Huda International School öğrencisinin hazırlık sürecinde bilinçli olarak takip edilirse, kompozit puan başarısı 1-2 puan artabilir. Çünkü hataların çoğu bilgi eksikliğinden değil, süreç eksikliğinden kaynaklanır.
Pacing ve zaman yönetimi: dakika başına soru hesabı
AP sınavlarında pacing, ham puanı doğrudan belirleyen bir değişkendir. College Board, her bölüm için önerilen dakika sayısını resmi olarak yayınlar; ancak öğrencilerin bireysel hızı farklıdır. Huda International School öğrencisi için pacing stratejisi, önce "baseline ölçümü" ile başlar: tanılama simülasyonunda her soruya harcanan ortalama süre kaydedilir. Ardından hedef süre belirlenir.
Örnek: AP Calculus BC MCQ bölümü 45 soru, 105 dakikadır (yaklaşık). Ortalama süre soru başına 140 saniyedir. Ancak zorluk dağılımı homojen değildir; ilk 30 soru genellikle daha kısa, son 15 soru daha uzundur. Bu yüzden pacing stratejisi, "dakika 60'a kadar ilk 30 soruyu bitir" gibi ara kilometre taşları koyar.
FRQ pacing'inde ise farklı bir mantık vardır. Her FRQ'nun tahmini süresi, puan ağırlığına oranlanır. Örneğin AP Biology'de 6 FRQ vardır ve toplam 90 dakikadır. Her FRQ ortalama 15 dakika alır, ancak bazıları 10, bazıları 20 dakika sürer. Huda International School öğrencisi, kendi güçlü ve zayıf olduğu FRQ'ları belirleyip süre bütçesini önceden dağıtmalıdır: zayıf FRQ'ya 12 dakika (kısmi puan hedefi), güçlü FRQ'ya 18 dakika (tam puan hedefi).
Zaman yönetiminin en zorlandığı an, MCQ'ın son 10 dakikasıdır. Bu noktada 5-6 soru kalmış olabilir ve her soruya ortalama 70-80 saniye ayrılır. Çoğu öğrenci burada panikler ve rastgele işaretler. Önlem: pacing pratiği sırasında "son 10 dakika kuralı" belirlenir; örneğin "eğer son 10 dakikada 4'ten fazla soru kaldıysa, en kolay görünen 2'sini seçip diğerlerini boş bırak ve FRQ'ya odaklan." Bu tür karar kuralları, simülasyonlarda defalarca tekrarlanmalıdır.
Sınav günü lojistiği: Huda International School öğrencisi için checklist
Sınav günü lojistiği, hazırlık stratejisinin sınav salonunda karşılığını bulduğu andır. Huda International School öğrencisi için aşağıdaki checklist, sınavdan bir hafta önce tamamlanır:
- Kimlik ve kayıt doğrulama. College Board hesabındaki isim, devlet kimliğindeki isimle birebir eşleşmelidir. Uyuşmazlık sınavdan alıkonulmaya neden olabilir. Bu kontrol, sınavdan en az 2 hafta önce yapılmalıdır.
- Sınav merkezi ve ulaşım. Sınav merkezinin adresi, ulaşım süresi ve yedek ulaşım planı belirlenmelidir. Sınav sabahı 45 dakika erken varış hedeflenir.
- Onaylı malzeme listesi. Her AP dersi için izin verilen ve yasaklanan malzemeler farklıdır. AP Physics sınavlarında hesap makinesi onaylı listede olmalıdır; AP Chemistry'de periyodik tablo sağlanır, kendi getirilmez. Bu liste sınavdan 1 hafta önce netleştirilir.
- Beslenme ve uyku planı. Sınavdan 3 gün önce karbonhidrat ağırlıklı değil, protein ve lif ağırlıklı beslenme önerilir. Sınav sabahı hafif bir kahvaltı (yumurta, tam tahıllı ekmek, muz) ve 500 ml su yeterlidir.
- Stres yönetimi. Sınavdan 24 saat önce yeni içerik öğrenilmez. Nefes egzersizi (4-7-8 tekniği), kısa yürüyüş ve 7-8 saat uyku önceliklendirilir.
Bu checklist, Huda International School öğrencisinin sınav sabahı "son dakika sürprizi" yaşama riskini en aza indirir. Lojistik, hazırlık kadar puanı etkiler; çünkü sınav günü bir aksaklık, haftalarca süren çalışmanın ziyan olması anlamına gelebilir.
Sonuç ve sonraki adımlar
AP sınav formatı, hazırlık stratejisinin iskeleti, soru tipleri haritasının pusulası ve puanlama ölçeğinin hedeftir. Huda International School öğrencisi için 6 aşamalı plan, 5 modüllük soru tipi haritası ve 4 kriterli ders seçimi, bu üç ekseni tek bir tutarlı programa bağlar. Sayısal hedefleri somutlaştırmak gerekirse: 12-16 haftalık hazırlık döngüsünde haftalık 6 saat AP çalışması, 2 tam simülasyon, 6 modüllük soru tipi pratikleri ve 1 hata defteri oturumu, kompozit puan başarısı için tutarlı bir zemin oluşturur. Sınav günü checklist'i ise bu zemini sınav salonuna taşır. AP Özel Ders'in bir AP Calculus BC öğrencisi için bir sonraki adımı, sınav başına "MCQ dakika başına soru" ve "FRQ puan ağırlığı" hesap tablosunu birlikte çıkarmak ve buna göre 12 haftalık bir pacing planı kurmaktır.